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Dificultades de aprendizaje

Dificultades de aprendizaje

Dificultades de aprendizaje

Identificamos una dificultad de aprendizaje cuando un niño o niña tiene una discrepancia severa entre rendimiento y habilidad intelectual en una o más áreas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral, comprensión lectora, habilidades básicas de lectura, cálculo matemático, razonamiento matemático o escritura. Previo al diagnóstico es necesario llevar a cabo los siguientes criterios:

  • Establecer los criterios de discrepancia entre rendimiento y capacidad intelectual. (un niños o niña con DA posee un CI normal o sobre la media)
  • Criterios de exclusión o coexistencia de  la DA con otros trastornos, tales como, retraso mental, deficiencias sensoriales, problemas conductuales, trastornos por déficit de atención e hiperactividad y competencias sociales.

  Tal diagnóstico implica tres fases:

  • La predisposición del progreso del alumno hacia las metas educativas establecidas.
  • La identificación de los factores que pueden interferir el óptimo desarrollo individual de los escolares, en la situación de aprendizaje.
  • La adaptación de los diversos aspectos de la situación de aprendizaje, a las necesidades y características del que aprende, en orden a asegurar su desarrollo continuado.

Los maestros de la educación básica que identifican dificultades en la caligrafía, marcada disortografía, pobreza de vocabulario, falta de expresión oral o escrita, lectura mecánica defectuosa o escasa comprensión lectora, suelen aconsejar realizar una valoración para destacar dificultades de aprendizaje.

  • Dislexia

    Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin...

  • Dislexia fonológica

    Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la...

  • Dislexia superficial

    Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la...

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